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班级管理心得

杭州免费发布信息网   发布时间:2021-11-13   

班级管理心得

从情感上,动之以情,是思想教育的原则,也是心理教育的前提,我们教师要重视师生间的心理相容,即师生之间互相尊重、互相信任,教师要主动靠拢一些存在问题的学生,从各方面给予她们必要的关怀和照顾,有效消除她们的心理对抗。这样,问题学生的心灵之窗才会打开,教育才会奏效。从行为习惯上。我们要求问题学生熟记《中学生日常行为规范》、《班规公约》等,并严格按要求规范自己。我们强调对存在问题的学生要动之以情、晓之以理,不仅仅要爱,而且要爱得深沉、持久。在她们违章犯规时,教师应予以细致的、恰当的、合情合理的批评教育,使她们心服口服,并下决心纠正错误;还应要求她们经常进行自我克服教育,养成、巩固并发展良好的行为习惯。本文由一起去留学编辑整理,这样的学生不良心理品质的形成,发端于复杂的内因和外因,有一定的顽固性,只有截断源头,疏通渠道,启动内因,对症下药,方可取得成效。

、转变 “问题学生需要有坚韧不拔的精神。问题学生的思想、心理、行为习惯已造成偏差定势,要转变并非件易事;况且其转变也是反反复复的。为此,教师在转变问题学生的过程中,要充满信心,咬定青山不放松;同时,教师在转变过程中要有四个心,即对学生要有爱心,生活上要多关心,处理矛盾要当心,做思想工作要细心。

学校教育与家庭教育必须紧密结合,形成合力。问题学生的出现与家庭环境和家庭教育有着密切的关系,因此对他们的转化必须得到家长支持和配合。教师可及时通过家长收集和反馈信息,全面了解问题学生的学习、生活、思想状况,全盘掌握其动态和变化;同时,要求家长努力改善家庭环境,改进教育方法,与教师通力协作,尽快促掌握其动态和变化;同时,要求家长努力改善家庭环境,改进教育方法,与教师通力协作,尽快促使问题学生的根本转变。

、教育学生要因人而异。学生品德过错行为的性质和程度不同,他们的年龄、性别、个性、喜好不同。因此,教师应根据其过错的程度和个性特点采取灵活的方式、方法进行教育,不能一概而论。

总之,转化问题学生是一项既艰苦又令人愉快的工作,作为一个教师要始终明白自己的职责,教书育人,不放弃任何一个学生,每个学生的身上都蕴藏着她独特的个人潜能,教育的责任在于把它挖掘出来,把它发扬光大,以不断提升她的生命意义。因此,要转变教育观念,改进教育方法,用自己的爱心去感化教育每一个问题学生,只有有爱心,才能发现学生的闪光点,才能因材施教,才能动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。要有耐心、信心地转化问题学生,让这些问题学生后进先进 不放弃任何一个学生,每个学生的身上都蕴藏着她独特的个人潜能,教育的责任在于把它挖掘出来,把它发扬光大,以不断提升她的生命意义。因此,在今后的工作中,班主任老师要转变教育观念,改进教育方法,用自己的爱心去感化教育每一个问题学生,只有付出爱心,才能发现学生会有可喜的变化。(转自网络)

 

成员教师   刘瑞金



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